Taller de hipótesis
Nivel literal
De dónde nacen las hipótesis
Inicialmente se originan a partir del planteamiento del problema, a modo de respuesta potencial a la pregunta de investigación. Esto suele suceder durante la elaboración de un marco teórico, etapa que normalmente consiste en la realización de estudios acerca del tema a tratar y la revisión de la literatura existente. Es normal que surja más de una hipótesis a medida que avanza un proyecto, pues existen diversos tipos (en los cuales se ahondará más adelante) al igual que diversos factores contextuales que pueden influenciar el rumbo de un proyecto (ej. experiencias, eventos, reflexiones, intuiciones del investigador, etc.).
Hipótesis nula, alternativa y estadística
H. Nula (HO): Se entiende, en cierta medida, como la contrariedad de la hipótesis de investigación (HI). Su función principal es refutar aquello propuesto en la HI mediante el relacionamiento de variables. En pro de su naturaleza, siempre se deben escribir a manera de enunciado negativo.
H. Alternativa (HA): Se entiende como la proposición de posibilidades diferentes a las planteadas en las HI y HO. Permiten un enfoque distinto de los panoramas.
H. Estadística: Se entiende como aquella planteada a raíz de la necesidad de definir parámetros poblacionales. Se utilizan cuando se espera que la respuesta a la pregunta de investigación incluya cifras, promedios o datos exactos. Existen tres clases de H. Estadística:
de Estimación: descriptivas de una sola variable analizada en un unico contexto. A saber, cuando el investigador estima el resultado de un interrogante.
de Correlación: encargadas de relacionar dos o más variables
de Diferencia de medidas: las que comparan estimaciones entre varios grupos de análisis.
El papel de las hipótesis en la investigación cuantitativa y cualitativa
En la investigación cualitativa, las hipótesis se formulan por decisión del investigador. Esto no se suele hacer al inicio del proyecto sino a medida de que este va avanzando (normalmente, después del marco teórico). Al igual que en la investigación cuantitativa, en su rol se destacan las funciones de guiar el estudio, proporcionar explicaciones y apoyar la prueba de teorías/generación de conocimientos en el campo.
Cuando se habla de investigaciones cuantitativas, formular hipótesis no es obligatorio. Los casos donde sí se realiza este planteamiento dependen del alcance de la investigación: si este es correlacional, se formulan hipótesis correlacionales; si este es explicativo, se formulan hipótesis causales, y, si es descriptivo, solo se formulan cuando se quiere pronosticar un hecho. Si el estudio es exploratorio, no se formulan.
Los 8 tipos de hipótesis mencionados en la lectura
(1)Hipótesis de investigación o de trabajo: Son el punto de partida para las investigaciones y, según diversos autores, se definen como “proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o más variables” (pág. 107). Cuando hay muchas en un solo estudio estas se denominan H1, H2, H3…
Pueden ser:
(2)Descriptivas: Se emplean para el pronóstico de un dato o valor y describen la relación entre variables sin hacer referencia a su origen.
(3)Correlacionales: Examinan la relación entre dos o más variables; se adentran en la naturaleza de la misma y en el vínculo que esto genera.
(4)Diferencia de grupos: Entran en juego en estudios que sirven el propósito de comparar grupos.
(5)Causales: Relacionan variables y pretenden otorgar un sentido de entendimiento a dichas relaciones (a saber, causa-efecto). Resulta importante aclarar que esta relación se compone por la interacción entre variables independientes (causa) y dependientes (efecto), de la cual surgen:
Causales bivariadas: Una variable independiente y una dependiente.
Causales multivariadas: Diversas variables independientes y una dependiente, una independiente y varias dependientes o diversas variables independientes y varias dependientes.
(6)Nulas: la contrariedad de la hipótesis de investigación (HI). Su función principal es refutar aquello propuesto en la HI mediante el relacionamiento de variables.
(7)Alternativas: La proposición de posibilidades diferentes a las planteadas en las HI y HO que otorga un enfoque distinto de las investigaciones.
(8)Estadísticas: Se usa para definir parámetros poblacionales, cuando se espera que la respuesta a la pregunta de investigación incluya cifras, promedios o datos exactos. Pueden ser:
de Estimación
de Correlación
de Diferencia de medidas
Nivel inferencial
Busque en una revista científica de su campo o área de conocimiento un artículo con un estudio cuantitativo que contenga al menos una hipótesis y responda:
Artículo:
Paye Morillo, W. S. (2017). Implementación del marketing digital como estrategia para el incremento de las ventas de la empresa Vitivinicola Santa Fe Del Distrito De Sta Maria–2016.
Hipótesis del artículo:
Hi:
“El marketing digital influye como estrategia para el incremento de las ventas de la empresa vitivinícola Santa Fe del distrito de Santa María – 2016 demostrando que si existe una influencia entre la variable marketing digital y ventas, con un grado de Correlación Rho de Spearman del 58.0%.” (Paye Morillo, 2017, p. 8)
H0:
“Si el Rho de Spearman es mayor a 0,5 entonces; El marketing digital no influye como estrategia para el incremento de las ventas de la empresa vitivinícola Santa Fe del distrito de Santa María – 2016” (Paye Morillo, 2017, p. 63)
Ha:
“Si el Rho de Spearman es menor a 0,5 entonces; El marketing digital influye como estrategia para el incremento de las ventas de la empresa vitivinícola Santa Fe del distrito de Santa María – 2016.” (Paye Morillo, 2017, p. 63)
¿está o están redactadas adecuadamente las hipótesis?
En múltiples apartados del artículo se establece que las tres hipótesis expuestas anteriormente (Hi H0 y HA) son correlacionales: “En estos estudios, primero se miden las variables y luego, mediante pruebas de hipótesis correlacionales y la aplicación de técnicas estadísticas, se estima la correlación. Aunque la investigación correlacional no establece de forma directa relaciones causales, puede aportar indicios sobre las posibles causas de un fenómeno.”(Paye Morillo, 2017, p. 45)
Teniendo clara su naturaleza, me permito concluir que sí están bien redactadas. En ellas, se evidencia la realidad contextual del articulo, dado que todas se aterrizan a la empresa vitivinícola Santa Fe del distrito de Santa María – 2016. Además, su construcción incluye variables comprensibles y concretas (X=marketing digital y Y=ventas), entre las cuales se evidencia una relación clara y verosímil. En el artículo, estas variables son definidas conceptualmente, como parte de la divulgación del marco teórico, y, después, de manera operacional. Igualmente, encontramos que en el planteamiento de las hipótesis se propone el cálculo del coeficiente Rho de Spearman como método a utilizar para la correlación entre las variables.
No obstante, considero que, particularmente, para el presente caso, una hipótesis causal como la hipótesis general hubiera representado un mayor beneficio. La razón principal de esta recomendación se encuentra en el planteamiento del problema general: “¿Cuál es el nivel de implementación del marketing digital como estrategia para el incremento de las ventas de la empresa vitivinícola Santa Fe del distrito de Santa María – 2016?” (Paye Morillo, 2017, p. 11)
En este apartado se utiliza la frase “como estrategia para”, que implica probar una relación de consecuencia, factor no reflejado en las hipótesis actuales. Si bien estas dejan claro que la relación entre los dos términos es tangible, no permiten profundizar en su naturaleza.
La hipótesis: “los niños de cuatro a seis años de edad que dedican mayor cantidad de tiempo a ver televisión (X) desarrollan mayor vocabulario (Y) que los niños que ven menos televisión”. Es una hipótesis de investigación CORRELACIONAL
Los niños de cuatro a seis años que dedican mayor cantidad de tiempo a ver televisión son aquellos que desarrollan mayor vocabulario.
A mayor tiempo viendo TV, mayor vocabulario.
Redacte una hipótesis de diferencia de grupos y señale cuáles son las variables que la integran.
Los estudiantes de gastronomía de la Universidad de La Sabana compran más lápices que los estudiantes de derecho.
Variables:
Estudiantes de gastronomía
Lápices
Estudiantes de derecho
¿Qué tipo de hipótesis es la siguiente? “La motivación intrínseca hacia el trabajo de ejecutivos de grandes empresas industriales (X) influye en su productividad (Y1) y en su ascenso dentro de la organización (Y2).”
Causal multivariada con una variable independiente (X) y varias dependientes (Y1 y Y2).
Nivel intertextual
Busquen videos en Youtube y por cada uno de los tipos de hipótesis formulen un ejemplo
Nivel ACP
El sitio de mi salida de campo será la plaza del Hotel Santa Teresa en Cartagena, lugar de trabajo de múltiples artesanos y vendedores ambulantes. En mi caso, la hipótesis sería la siguiente: La mayor parte de las ganancias obtenidas por los vendedores informales del Centro Histórico de Cartagena proviene de clientes extranjeros.
En caso de que los resultados de este enfoque no sean satisfactorios, mi segunda posibilidad es:
Hi: “Los extranjeros que visitan el Centro Histórico de Cartagena adquieren artesanías comprendiéndolas como piezas representativas/expresiones culturales. ”
H0: “Los extranjeros que visitan el Centro Histórico de Cartagena no adquieren artesanías comprendiéndolas como piezas representativas/expresiones culturales.”
Ejercicio de los videos
The marshmallow test
Objetivo de investigación:
Determinar la relación entre la capacidad de los niños para resistir la gratificación instantánea y el éxito en posteriores etapas de sus vidas.
Alcance:
Correlacional
Hipótesis:
Aquellos niños que se resistieron a la tentación de comer el marshmallow habrían de tener mayor éxito en etapas posteriores de sus vidas.
Variables:
Decisión ante el marshmallow
Tiempo transcurrido
Éxito demostrado en el segundo momento de observación
La Vida Secreta de los Niños: Resistir la tentación de los caramelos
Objetivo de investigación:
Descubrir hasta qué punto los niños son capaces de resistir la tentación, en este caso representada por la máquina de dulces, en ausencia de los adultos.
Alcance:
Descriptivo
Hipótesis:
Los niños cederán ante la tentación en el momento en el que se vayan los adultos.
Variables:
Tiempo
Ausencia de los adultos
Si se acercan o no a la máquina
Comments
Post a Comment