Semana 6

 Teoría Fundamentada, IAP y un par de cosas más

Esta semana, a decir verdad, no le puse tanta atención a las relatorías porque era la fecha de mi exposición en la clase. Pasé toda la primera parte de la clase repasando y repasando la presentación de Canva, como si la información se fuera a estampar con más fuerza en mi cerebro. Solo me enfoqué completamente cuando dos de mis compañeros se pararon frente al grupo a exponer su tema: La teoría fundamentada. 

Se trata de una modalidad de investigación desarrollada bajo un paradigma positivista. Además, mencionaron, resulta de utilidad cuando no hay un antecedente de la situación o del sujeto a investigar. Es el caso de un método cualitativo inductivo que  busca generar conceptualizaciones emergentes, patrones integrados y categorizados, a partir de la toma de datos de campo (su principal soporte). Esta corriente tiene la intención de generar nuevos conocimientos y, estos, a su vez, darán base a teorías estructuradas sobre el sujeto de estudio.  Las entrevistas suelen ser una de las herramientas más populares en esta modalidad, pues permiten un acercamiento al sujeto en el cual se pueden desarrollar tanto preguntas específicas como diálogos conversacionales. 

De esto se puede llegar a la conclusión de que la teoría fundamentada consta de una relación estrecha, mediante un proceso no lineal, entre la toma de datos y el análisis de los mismos. ¿De qué otra manera se podría diferenciar el conocimiento generado de meras estadísticas? Este procedimiento queda en evidencia, de manera aún más clara, en la figura 1, tomada del artículo titulado Procedimientos metodológicos básicos y habilidades del investigador en el contexto de la teoría fundamentada (García y Manzano, 2010).  

Figura 1 

Después de proveer una descripción de aquello en lo que consiste la teoría a exponer, mis compañeros pasaron a hablar de su utilidad: casos en los cuales las teorías disponibles no describen el fenómeno en su totalidad, pues carecen de cubrimiento del contexto o de los participantes en sus ambientes naturales. Pese a su amplio rango de utilidad, como todos los métodos, la teoría fundamentada tiene sus ventajas y desventajas. Algunas de ellas se encuentran descritas en la tabla 1. 

Tabla 1 

Teniendo claro cómo funciona esta metodología, el grupo comparte algunos ejemplos en los cuales resulta pertinente llevar a cabo este tipo de investigación: el ámbito médico, pues los profesionales suelen poner en contexto las situaciones de sus pacientes y esto, muchas veces, resulta en descubrimientos, y el ámbito empresarial, pues en diversas situaciones permite poner en perspectiva nuevos descubrimientos y puntos de vista.  

El segundo de estos campos me pareció particularmente relevante para mi carrera, pues lo reflejé con mi interés en el área del neuromarketing. Esta disciplina “ayuda a entender un mercado o un nicho y contribuye a mejorar la efectividad de los anuncios publicitarios para que respondan a las necesidades de su target y permitan obtener buenos resultados. [Así,] una marca puede posicionarse mejor en el mercado a partir de anuncios publicitarios que capten la atención de su audiencia” (Castillo, pág. 3, 2016). Es pertinente decir que la teoría fundamentada sería de gran utilidad en la realización de actividades relacionadas con esta modalidad del mercadeo; pues mediante la misma, se podría cuantificar estos resultados con el fin de generar teorías concretas que permitan optimizar los procesos a futuro. 

Antes de la segunda exposición, la nuestra, el profesor nos muestra dos de las bitácoras de semestres anteriores, a modo de inspiración e instrucción; pues, cómo siempre dice: “El inteligente aprende de sus errores, y el sabio, de los errores ajenos” (Cobos, 2022). La primera de las etnografías que nos compartió se trataba de un paseo de olla y, la segunda, de una inmersión en el barrio Santafé.

Cuando el profesor terminó de leer, fue nuestro turno para exponer el tema asignado: la investigación acción participativa (IAP). Personalmente, me cautivó cómo, a diferencia de las metodologías anteriormente mencionadas en la clase, esta se concentra en fortalecer el tejido social y procura actuar como un pilar hacia cambios duraderos en las comunidades que estudia. No entraré en profundidad hablando de su funcionamiento, pues, como ya he dejado claro, fui parte del equipo expositor. En su lugar, traeré a colación un caso que, a pesar de no basarse en la vida real (hasta donde sé), enmarca de manera sobresaliente la esencia y la importancia de la IAP. 

Este caso es el de la película llamada “Escritores de la Libertad” (LaGravenese, 2007). La trama gira en torno a una maestra que enseña en una de las escuelas más complicadas de Los Angeles. Entre sus estudiantes se encuentran jóvenes marginados socialmente que, según muchos, son incapaces de aprender. Sin embargo, ella se embarca en la misión de comprenderlos y ayudarlos a encarrilar sus vidas. Para esto, procura asignarles material con el que empaticen y los anima a llevar diarios sobre sus vidas. Considero que este es un claro ejemplo de la IAP porque, la profesora, un actor externo al grupo, guía a sus alumnos para que realicen cambios en su modo de vida; mas, a diferencia de sus colegas, se alía con ellos en lugar de imponerles parámetros, razón por la cual les otorga un poder sobre sus propias trayectorias que antes no tenían (tal como sucede en la IAP).